Abstrakt: Mezera v čínských profesionálech v oblasti údržby automobilů se zvyšuje. Aby bylo možné uspokojit poptávku po vysoce kvalifikovaných aplikačních talentech v rychlém rozvoji čínského automobilového opravárenského průmyslu, musí se výuka odborníků na autoservisy na středních odborných školách zaměřit na praktický výcvik a plně věnovat pozornost potřebám společnosti. Terénní průzkum za účelem studia konstrukce stávající základny autoopraváren v odborných školách.
Klíčová slova: autoopravna, výcviková základna, funkce, výzkum, stavební směr
V roce 2011 stát zřídil speciální stavební fondy pro reformu a rozvoj demonstračních škol pro střední odborné vzdělávání a intenzivně rozvíjené odborné vzdělávání. Hlavní testovací a údržbářské technologie v automobilovém průmyslu byly také uvedeny jako první šarže velkých národních modelářských škol. Investice do základních stavebních fondů, výstavba a rozvoj automobilových výcvikových základen by se měla chopit této příležitosti a plně ji využít.
Vyšetřování na základech konstrukce praxe
Provedl jsem terénní průzkumy odborných opravárenských základen v několika středních odborných školách v Jinanu, jako je Šan-tung Lanxiang Technická škola, Šandong Šanghajská finanční a obchodní vysoká škola, Šandong Kaiwen odborná a technická škola, Šandong Yingcai, odborná a technická škola, In mnoho škol, jako je Shandong Dezhou Automobile a Motorcycle College, je počet interních praktických seminářů pro velké opravy automobilů relativně velký a různé typy vybavení a vozidel pro stáže jsou relativně kompletní. Některé vybavení vozidla však nebylo vyvinuto a používáno. Vezměte si předmět, který se chcete naučit, do dílny 4S nebo do opravny automobilů pro pokročilé učení, vyřešte problémy, se kterými se setkáváte v praktickém tréninku, naučte se provozní dovednosti a vraťte nejmodernější technologii údržby z továrny na opravu automobilů. A aplikujte ji na své školení, abyste drželi krok s neustále se měnícím rytmem technologie auto oprav.
Směr výstavby
1. Optimalizujte systém školení. Včasné aktualizované znalosti a praktické provozní dovednosti se používají jako výukový obsah odborné autoopravy. Podle nových modelů, nových technologií a nových procesů je obsah výuky aktualizován včas. Nejlepší je zkombinovat nejuznávanější příručku pro údržbu a připravit školní výukové materiály vhodné pro odborné vyučování. Zanechte výukové materiály, které nejsou vhodné pro studenty středních odborných učilí, a učte pouze pokročilé teorie bez praktického výcviku. Podle charakteristik slabého základu teoretického učení a silné praktické dovednosti studentů středních odborných učilišť musí být dostatečná teoretická výuka, musí být posílena praktická příprava a každý má rozvinuté vysoké dovednosti. Pouze optimalizací kurikulárního systému a poté podle implementace tohoto kurikulárního systému. Je nutné vybudovat školicí základnu, aby bylo dosaženo maximálního účelu výuky a výcviku.
2.Výstavba školicích základen a areálů autoopravárenských závodů na různých areálech pro různé stáže. Studenti nejen praktikují školení ve škole, ale také vstupují do autoservisu nebo na stáž v obchodě v polovině semestru, aby bylo možné postupně uplatnit a upevnit postupně zavedené znalosti a dovednosti získané ve škole, což také odpovídá zákonu učení a upevňování dovedností. Kombinace hodnocení výkonu školy a hodnocení procesu stáží v opravárenských společnostech může posílit konstrukci a efektivní využití praktických výcvikových základen.
3. Konstrukce školicích základen by měla aktivně využívat moderní technologii výukových nástrojů, která napomáhá výuce. Aby bylo možné plně využívat moderní informační technologie, simulační software předvádí simulační výuku, vyvíjí virtuální školení a virtuální autoservisy a demonstruje vnitřní pracovní principy, které vyrovnávají nedostatky interních dynamických principů ve fyzických vyučováních, jako je chladicí systém a oběh motorů Proveďte vnitřní pracovní proces.
4.Výstavba výcvikových základen podle funkce. Účelem konstrukce výcvikové základny je usnadnit výuku integrovaných praktických témat na místě a opustit tradiční formu výuky „opravy automobilů na tabuli“. Podle požadavků na dovednosti a postupů údržby pracovních úkolů v oblasti autoopravárenství upravte a zřizujte školicí místnosti, aby se posílila výstavba školicích podmínek pro projekty pracovních procesů; připravovat vzdělávací projekty podle projektových projektů; a nakupujte vybavení podle požadavků na dovednosti. Školicí místnost pro automobily je uspořádána podle postupu práce. Pokud jde o servisní dílnu automobilové opravárenské stanice 4S, je uspořádána co možná nejblíže k přední linii v kombinaci se situací výuky.
